柴河镇中心校在海林市教育局的关怀和正确领导下，以“办好人民满意教育为宗旨，以创建省级标准化学校为契机，以教育教学为中心，以“重点突破、均衡发展、整体推进”为工作思路，努力改善办学条件，提高办学水平，以打造有效课堂教学为突破口，实行精细化管理，不断提升办学理念，提高教育质量。

    一、加强领导班子及教师队伍建设，努力提高领导教师的整体素质。

1、注重领导班子作风建设。

实行了校长负责制，一把手亲自抓，分管领导具体抓，做到事事有主管，时时有分管、件件有落实、处处收实效。工作思路清晰、任劳任怨，充分发挥领导集体的智慧与能力，做到“四个”到位：思想认识到位、领导力度到位、工作方法到位、整改措施到位。培养“学习型、实干型、创新型、发展型”的班子队伍。确立“大气、谦和、正义”领导作风，党支部积极开展 “反腐倡廉”“七个一”活动，充分发挥党员的模范作用，转变了工作作风，杜绝了浮躁思想，善于反思，率先引领，形成了一支作风正、凝聚力强的班子队伍。

2、注重教师队伍建设。

我们从德育入手，加强教师职业道德教育，学习宣传和弘扬教师的先进事迹，用身边的事教育和感染身边的人。加强教师工作师风建设，组织学习《海林市教师标准26条》，《教师八条禁令》，《十不准》等，中心校不定时抽查。

二、注重“精、细化”管理，不断创新管理模式与方法，做到“制度管理、目标管理、人文管理”三结合。

本年度我们加大了管理力度，发扬民主，建立健全了各项标准制度，让各种标准成为师生的行为准则，培育品格，成为习惯。建立科学、较为完善的“五评价”互评制度和多角度的考核制度。

三、注重德育实效性，以德促教。

我们非常重视学生的养成教育，积极开展丰富多彩的教育活动。我镇以学习《弟子规》为切入点，积极践行了“讲礼貌、知礼节、懂礼仪”的三礼教育活动。

四、加强教学常态化管理，稳步提高教育教学质量。

教育质量来源于规范的管理。我们制定切实可行的教育教学常规管理制度，做到科学管理、量化考核、有章可循，通过推行制度化管理，任何工作干与不干有说法，干好与干坏有区别，主动工作与被动工作有区分，提高了教师的集体意识和全局意识，转变了工作作风及思想观念，提高了教师工作的积极性。

五、加强科研工作，整体提高教师专业化水平。

深化教改教研工作，实施“科研兴教”。各学校依据实际，

进行了课题立项，柴河小学十二五国家级课题 《小学生优秀学习习惯培养的研究》已开题启动，柴河中学正在申请两项省级课题、柴河中心校牵头联合村小共同申请题为《减轻小学生过重课业负担的实践的研究》的省级课题，现已提交申请课题材料，等待批复。

六、艺体教育活动丰富多彩，促进学生多方面发展，社团活动增添办学特色。

我镇注重学生的个性培养，完善了艺术社团工作，全镇有艺术团队和兴趣小组十几个，社团工作取得一定成绩，即将成为柴河的亮点。柴河小学每年一次的艺术节活动，搞的有声有色。柴河中小学为海林市建党90周年系列活动征集了20多副作品。

我们将以柴河地区的教育发展形势为主导，不断总结反思，虚心请教学习，大胆探索教育改革新思路。为柴河教育发展做出新贡献。